Se modifică examenul de licență pentru absolut toți studenții! S-a dat o nouă lege. Ce probe trebuie să susțină indiferent de facultate

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google!

Schimbările în educație au fost la ordinea zilei în următorii 20 de ani. Au fost momente în care elevii de liceu nu știau la câte examene trebuie să dea examenul de bacalaureat, iar cei din clasa a opta erau la fel de debusolați. După ce Ligia Deca a făcut haos în burse și și-a bătut joc de tot ceea ce înseamnă performanță, acum vine cu o nouă modificare.

După zece ani se dorește la revenirea obligativității pentru studenți de a susține la finalizarea studiilor atât lucrarea de licență cât și examen scris, indiferent de facultatea pe care o urmează. Până acum fiecare Universitate decidea cum va fi examenul. De exemplu la ASE, se putea prezenta doar lucrarea de licență în fața unei comisii.

Asta în timp ce la multe facultăți de drept se susținea doar un examen scris, de tip grilă. Desigur încă mai există anumite specialității în care decanii au dorit să mențină ambele probe, dar nu s-a putut pentru că legea impunea să se aleagă între cele două.

Acum ministerul Educației a pus în dezbatere publică un proiect prin care vrea să oblige toate universitățile din România să impună cele două probe neapărat. Mai exact, Articolul 24, alin (1) se modifică după cum urmează:

1) Examenul de licență/diplomă constă în două probe:

a) proba de evaluare a cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate;

b) proba de prezentare şi susţinere publică a lucrării de licenţă/proiectului de diplomă”.

Ce spun studenții despre noua schimbare

Precizăm din nou că începând cu 2016, cele două probe erau la alegerea fiecărei facultăți/universități, iar metodologia prevedea că se susțin una sau două probe, nu ambele.

Sergiu Covaci, președintele Alianței Naționale a Organizațiilor Studențești, a declarat pentru Adevărul că decizia Ministerului trebuie interpretată în funcție de ramura de știință căreia i se adresează.

„Dar nu este o reformă. Adică nici nu ajută, nici nu încurcă. Este poate o schimbare care generează discuții despre învățământ în spațiul public. Însă, dacă e să ne raportăm la metodele de evaluare finală, ar trebui cumva regândit sistemul mai din spate și nu neapărat de la probele respective. Nu aș putea spune nici că sunt de acord, nici că nu sunt de acord. Cred că nu e o prioritate acum”, a mai comentat studentul.

Acesta consideră că studenții de la socio-umane ar fi oarecum dezavantajați față de cei care urmează facultăți tehnice. „Volumul de informații pe care vor trebui să-l asimileze va fi pentru aceștia mult mai mare”, a explicat președintele Alianței Naționale a Organizațiilor Studențești.